Neues aus der Forschung

Im aktuellen Working Paper „Interprofessionell und Peer-gestützt lernen – Konzepte, Perspektiven und Praxis" der Unit Gesundheitswissenschaften und ihre Didaktik des Instituts für Gesundheits- und Pflegewissenschaft der Charité – Universitätsmedizin Berlin wurden u. a. im Masterstudiengang Health Professions Education entstandene Masterthesen verdichtet und veröffentlicht.

Die spannenden Beiträge beleuchten die Lernenden- und die Lehrendenperspektive auf interprofessionelle Bildung sowie das Peer-gestützte Lernen in praktischen Pflegesettings. Daneben ist ein Beitrag einer wissenschaftlichen Mitarbeiterin zum Thema Portfolioarbeit enthalten, der dieses innovative Format auch im Kontext der interprofessionellen Lehre beleuchtet. Abschließend beschreiben die Tutor:innen von interTUT die Weiterentwicklung des Projektes seit 2017 und stellen die didaktischen Materialien der Tutorien vor.

Mit der Veröffentlichung wird der kontinuierlichen studentischen und wissenschaftlichen Auseinandersetzungen mit den Themen interprofessionelles und Peer-gestütztes lernen gewürdigt. Außerdem erhoffen wir uns durch dieses bildungspraxisnahe Papier eine breite Rezeption, das Aufgreifen der einen oder anderen Idee sowie die Nutzung der bereitgestellten Materialien.

Viel Freude bei der Lektüre